“职业教育必须落实好两个服务，即服务人的发展，服务中国式现代化建设”，这是东莞市电子科技学校党委书记江学斌的教育理想，他始终坚守这一理念并努力践行。

深耕职业教育31年，拥有20年校级领导任职经历的江学斌，是东莞现代职业教育发展的见证者，更是亲历者、参与者和推动者。他参与创建了3所广东省高水平中职学校，牵头拟定的高水平中职学校建设方案被认定为“广东样本”。他关注职业教育如何为教师、学生、社会创造真实而持久的价值，在职业教育文化设计、专业建设、深化产教融合等多方面发挥了引领示范作用。

31年前，从踏上职业教育教师岗的那一刻起，江学斌就有了强烈的信念：要为职业教育乃至经济社会的发展贡献自己的力量，要让自己的学生都能在人生路上傍技不彷徨，前行路有光。

无论是文化课还是专业课，亦或是校企合作等各项教学任务，江学斌都深入钻研。在校企合作方面，他深刻地认识到，教与学都不能仅局限于技术层面，校企联合开发课程是培养与产业、企业无缝对接技能人才的最佳途径。

2007 年，江学斌担任当时塘厦理工学校（现东莞市电子科技学校）副校长，主导引入了联想全国校企合作项目。在此过程中，他敏锐地察觉到企业不仅关注员工的专业技能，同样重视其沟通协调、团队合作等方面的能力。

基于此，他主张与企业合作开发面向中职的职业素养课程，弥补职业教育在软性技能培养方面的不足。此项目2010年在全市推广，2011年7月经《中国教育报》专题报道，2012年来自全国120多所职业学校2000多人次来校参访取经，并在北京、上海、四川、河南等多地推广，该项目获得广东职业教育教学成果奖一等奖。

从主导引入联想、用友等大型企业开展“岗位定向、专班培养”合作模式之时，江学斌就在探索校企的“双向奔赴”。他深刻认识到，产教融合的基础是“产品”，即必须以真实的产品生产为前提，学生才能学到真本领。

2012年，调任东莞市纺织服装学校校长后，江学斌结合当地中小型服装企业对服装设计师的需要，在学校成立时尚设计中心，与企业合作培养服装设计人才。5年间，时尚创新中心为企业提供服装设计样版近5000份，创造的直接经济价值过亿元，为企业培养超过300名设计师。他所提出的 “四段八页” 产教融合人才培养模式，构建起中职产教融合的理论基石，该项目获得广东职业教育教学成果奖。

2021年8月，江学斌履新东莞市机电工程学校。江学斌先后与长安当地企业成立数控产业学院、高精密机床行业产教融合共同体。为解决教育部提出的“升学与就业并重”的问题，他提出“中高企”三方协同培养，解决三二分段培养缺少抓手的问题。2023年，他申报了东莞市改革攻坚揭榜项目“中高企协同育人模式探索”，在全国中职学校率先提出中高企共育先进制造行业现场工程师，该项目获评年度优秀，现场工程师培养也成为东莞市2024年职业教育的重点工作。

在江学斌看来，职业教育作为一种教育类型，首先要服务学生的发展。为此，他坚定两个方略：健康第一、五育并举。在德育方面，他首创中职职业素养课程，总结出“职业素养、思政讲堂、心理健康、社团活动”四轮驱动的德育体系；在体育方面，他强调培养“大众化、专长化、专业化”梯次体育技能人才队伍，让每位学生有一项可以终身从事的体育爱好。在劳动教育方面，它提出构建“2345”劳动教育体系，创建了广东省首批“三全育人”培育学校和省首批劳动特色示范校、省首批心理健康教育示范校。

职业教育还肩负着服务产业发展的使命。江学斌提出的 “六个依托” 专业建设理念，为职业教育与产业的深度融合提供了明确的方向。这一理念包括依托产业办专业，依托岗位开课程，依托项目搞校企合作，依托生产搞实训，依托学生搞教改，依托市场搞评价。在这一理念的指导下，东莞市纺织服装学校服装专业取得了卓越成就，成为全国标杆。该专业规模最大，专业类别最为丰富，对口就业率极高，设计师岗位就业人数众多。

江学斌认为，教师是立教之本、兴教之源。他始终高度关注教师的成长与发展，引领东莞涌现出诸多优秀教育人才，如在全省乃至全国都颇具声誉的班主任工作专家阳海华老师，新一批广东省百千万培养对象、第三批教育家型校长培养对象李茂才校长，获首届全国中职班主任能力大赛一等奖的深圳市优秀教师张日威。

为推动更多教师持续进步，他开展中职学校教师职业标准研究，提出“四有”“五师”“三于”的师德、师能、师风标准，总结了教师提升的五大途径，即培训学习、科研赋能、项目实践、平台支撑、思考写作。他先后担任市名师工作室主持人、市教育家型培养对象工作站主持人，为东莞市培养了4名直属学校校长、4名市直属学校校级领导、2名市领军人才培养对象、3名教育家型校长教师培养对象、国家 “万人计划” 名师以及省级名师和市级名师名班主任等多人。

此外，江学斌大力推广办学经验，深度参与脱贫攻坚和东西协作等国家重大战略，托管新疆图木舒克职业学校。他多次应邀请为广东省校长研修班学员授课，接纳广东省校长资格班、高级研修班以及清远市校长后备干部班、贵州省骨干教师培训班等众多学员跟岗学习。为一体化解决教育、产业、人才问题，他提出面向铜仁地区的 “种子计划”，联合铜仁学生、东莞企业和职业教育三方，从培育人才的种子到培育产业的种子，将其作为职教帮扶重点项目积极推进。

获评市领军人才培养对象后，江学斌表示，作为职业教育发展路上的一名老兵，将继续坚持守正创新，引领职业教育高质量发展，让每个学生技能成才、人生出彩。